价格不菲的“
英语外教”母语并不必定便是英语、教书育人的“外教”却不必定会有相关资质、有些“外教”其实是偷越国境而来、甚至有的“外教”在国外还有案底……各种乱象充满其间，让大众防不胜防。本是期望让孩子承受到更加专业的训练，最后却发现全部不过是个人美好期盼，还白花了不少冤枉钱。
按理说，“外教”在我国早就不算新鲜事物，大众也早过了“看着稀罕”的阶段，可为何还有如此之多的“不正规外教”滥竽充数，让好事情变成了一件糟心事？
答案其实不难猜想。无非便是大都人依旧信仰“外来和尚会念经”，片面地以为，只要是个“老外”，就能教好英语，所以给“洋外教乱象”供给了足够的生存空间，不管是有合法经营手续的幼教组织，还是校外自营的训练补习组织，遇到外国人就想用、有外国人求职就敢用。
缺少严格的把关严审，难免出现“外教”良莠不齐的情况。不过，更需引起高度重视的，还在于这些乱象背后所折射出的人才偏见及隐忧。
“外教”不是“万能药”，治不了外语训练缺少专业性、系统性的社会弊端。而那些母语不是英语，又没有
教育从业资历的“外教”，还真不必定就比英语专业的高校毕业生有“水平”。可正因为他们长着一副“洋人”面孔，便可享受到更好的待遇，这种“唯身份论”本质上也是一种错误的人才观，凸显出一种不平等。
此外，“外教”的火爆市场还凸显出社会的两个不好倾向。其一，外语教育的起点越来越低，幼儿都开端承受外语教育，起跑线焦虑似乎依然难有止境。其二，英语专业的人才大都挑选了从事翻译或就职外企，较少有人专门从事英语教育工作，尤其是幼儿教育更为明显，人才的择业观仍需重塑。
问题尽管清楚明了，但想彻底解决依旧负重致远。不仅需要政府部门加强顶层规划，完善教育系统改革；还需要监管部门加强市场监管，防范“外教”成为监管空白；更重要的还是要加强人才的引入和培育，鼓舞更多有资质、有才能的人才投身外教工作，规范市场环境，倒逼“外教”更加规范，让大众不再忧虑。
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