在“双减”背景下，提升
初中英语听力课堂效率具有重要意义。以下是一些实践探索的方向：
优化教学方法
采用情境教学法，创设生动的语言情境，让学生在真实的语境中感受和理解英语听力材料。
运用多
媒体资源，如英语
电影片段、歌曲、动画等，激发学生的学习兴趣和积极性。
分层教学
根据学生的听力水平进行分层，设计不同难度层次的听力任务，让每个学生都能在课堂上有所收获。
对听力基础较弱的学生，给予更多的指导和支持，帮助他们逐步提高。
强化听力技巧训练
教授学生预测、抓关键词、做笔记等听力技巧，提高他们的听力理解能力。
进行专项的听力技巧练习，让学生在实践中熟练运用这些技巧。
丰富听力材料
除了教材中的听力内容，引入时事新闻、英语故事、名人演讲等多样化的听力素材，拓宽学生的
知识面和视野。
选择贴近学生
生活和兴趣的材料，增加学生的参与度和积极性。
增加互动环节
组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在交流中分享自己对听力材料的理解和感受。
鼓励学生互相提问、互相评价，提高他们的思维能力和语言表达能力。
培养自主学习能力
引导学生在课后利用在线学习平台、英语学习 APP 等资源进行自主听力练习。
布置一些开放性的听力任务，如录制自己的英语小故事或对话，培养学生的创新能力和自主学习意识。
及时反馈与评价
对学生的课堂表现和听力练习结果及时给予反馈，肯定他们的进步，指出存在的
问题。
采用多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、互评等，全面评估学生的学习效果。
通过以上实践探索，可以在“双减”政策要求下，切实提升初中英语听力课堂的效率，促进学生英语综合能力的发展。
TAG：
英语 |
英语资讯文章链接：https://english.9educ.com/enzx/171058.html
