2024年上海市中考语文试卷以课程标准为依据，围绕立德树人根本任务，以“语言运用”为主线，凸显中华优秀传统文化，关注思维品质，丰富审美意蕴，彰显语文学科独特的育人价值，具体体现在以下几个方面：
聚焦立德树人，凸显价值引领：选文贴近学生年龄特点，围绕中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，选择文质兼美的素材，创设真实学习情境。古诗文阅读关联课内课外，启发学生思考“义”的精神内涵，涵养高尚人格，增强文化自信。说明文以国宝大熊猫毛色研究成果展现科技领域的新发展，引导学生树立科技强国的理想。散文以寻常小草为线索，抒写姐妹温情与家乡变化，情感真挚，意蕴悠长。
坚定文化自信，丰富审美体验：试卷以“美”启真、育德、养智、怡情，浸润中华美育精神，为学生铺陈了一条审美体验和审美创造之路。默写与运用引导学生感受自然之美，并选用合适的诗文来表达审美体验。文言选文一议一叙，相互照应，引导学生体会历史人物身上所展现出的人格之美，深化对中华传统美德的理解。说明文向学生展示科学之美，在学生心中播下科学探索的种子。散文用优美语言向学生展示了儿童
生活之美和乡村振兴之美，值得咀嚼与回味。
坚持教考一致，顺应变革需求：试卷坚持“教考一致”原则，相关考查点基于教材编写意图，充分回应课堂教学重点。古诗文默写强调对教材经典篇目的记诵品悟。文言文勾连课内课外，重点考查对课文主要内容的理解和掌握。说明文体现跨学科思维，关联教材要求，涉及分析推理等基本思维方式。散文选文文体特征典型，考查内容与教材中经典篇目的教学重点一致。
专家一致认为，今年的中考作文题“我也是个取水人”，聚焦学生常见的“成长”主题，有以下几个特点：
凸显个性成长：导语中的“每个人都在用各自的取水方式”提示学生注重个性化的成长体验，并用“一次次对未知事物的探寻中”引导学生关注外部世界，感知当下生活，勤于思考，乐于实践。题目启发学生在探寻中获得独特的自我认识，并用多样化的自我表达呈现自己对成长的记录、对生活的感悟、对世界的认识，帮助学生形成
健康的审美、健全的人格、丰盈的思想。
促进多元思考：作文命题延续了以往风格，用导语引出作文题目。导引材料使用比喻，以“无形的水”需要“各自的取水方式”，唤醒学生过往的认知体验，引导学生从形象思维走向理性思考。启发学生审视自己的学习和生活，从中提炼对外部世界的独到认识，总结在实践中获得的独特方法，分享成长过程中的多元体验，促进个性化思维。
引导学以致用：作文命题落实课程标准的评价要求，注重教学评一致，基于教材编写理念，检测
初中学段的教学成效。导引材料中的“或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律”，启发学生可以“叙述经历”，可以“阐述观点”，也可以“抒发感情”，从而达到融合感性思维与理性思维的效果，回应了初中教材中的写作要求，促使学生将平时所学综合运用在写作过程中。
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