党的二十届三中全会经过的《中共中央关于进一步全面深化变革、推进我国式现代化的决议》（以下简称《决议》）指出，分类推进高校变革，
树立
科技开展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培育形式，超常布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、穿插学科建造和优秀人才培育，着力加强立异才能培育。新时代高校外语
教育，要仔细贯彻落实党的二十届三中全会精力，自动对接国家严重战略和严重任务对外语人才的需求，加强学科专业调整和人才培育形式立异，培育很多国家急需的高素质外语人才，努力提高新时代高校外语教育的针对性和实效性，为推进我国式现代化作出更大奉献。
总书记指出：“我提出共建‘一带一路’建议，旨在传承丝绸之路精力，携手打造开放协作渠道，为各国协作开展供应新动力。”共建“一带一路”成为构建人类命运共同体的严重实践，开辟了人类共同完成现代化的新途径。“一带一路”建议为共建国家和地区发明了很多工作岗位，成为突破地理限制、跨过文化差异、促进交融开展的全球性、开放式的协作共赢渠道，协助越来越多的开展我国家加速基础设施建造和经济开展。推进“一带一路”行稳致远，就需求完成基础设施的“硬联通”、规则标准的“软联通”、同共建国家人民的“心联通”，而要做到这一些，其条件和基础是言语的互通，由于言语是交流交流的东西。据统计，“一带一路”沿线约有 50 多种国家通用言语和 200 多种民族言语，且大多为非通用语种。而目前我国此类人才缺口很大，急需培育一大批通晓沿线国家言语、能有用进行跨文化交流的高素质外语专业人才。《决议》指出，完善推进高质量共建“一带一路”机制。新时代高校外语教育要秉承价值塑造、
知识教授和才能培育的理念，及时调整学科专业布局，继续提高学科专业内涵。大力开展非通用语种专业及新兴专业，支持学科穿插交融的专业建造，淘汰没有市场需求的专业，为“一带一路”建造培育更多高素质的急需外语人才。
开展新质生产力是推进高质量开展的内涵要求和重要着力点，有必要继续做好立异这篇大文章，推进新质生产力加速开展。”高质量开展是新时代的硬道理，开展新质生产力是有必要回答好的时代命题。新质生产力的中心动力在于立异。开展新质生产力，有必要依靠立异科技、立异人才和立异教育，要依据科技开展新趋势，优化高等
学校学科设置、人才培育形式，为开展新质生产力、推进高质量开展培育急需人才。《决议》着重：“健全因地制宜开展新质生产力系统机制。”开展新质生产力需求深化学习借鉴国外先进科技和管理经验，需求强化与国外人民的交往交流，而这都需求培育很多具有世界视界、立异精力、懂外语的高素质人才。高校是培育高素质人才的重要阵地，是助力新质生产力加速构成的重要力气，需求积极响应党和国家的召唤，奋力开辟，发明条件，依据开展新质生产力对高素质人才的要求，继续深化学科专业供应侧变革，建好建强开展新质生产力急需的外语学科专业，为国家培育一大批理想信念坚决、人文见识深厚、专业才能杰出、兼具家国情怀与全球视界、立异意识与实践才能的复合型世界化人才。
《决议》着重：“加速构建我国话语和我国叙事系统，全面提高世界传达效能。”要完成好这个任务，就需求培育大批高素质外语人才，这为新时代高校外语教育供应了广阔的用武之地。高校外语教育要紧紧环绕立德树人根本任务，不断优化学科专业布局，继续凝练学科专业特色，深化人才培育形式变革立异，以推进世界传达才能建造为方针，不断提高学科专业建造全体水平，培育出更多可以担负向世界讲好我国故事、协助世界社会正确认识我国、有用提高我国世界话语权和文化软实力任务的高素质外语人才。
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