思政课是执行立德
树人根本使命的要害课程。党的二十届三中全会经过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进我国式现代化的决议》指出：“完善立德树人机制。”对高校外语
教育教育来说，认真学习遵循党的二十届三中全会精力，完善立德树人机制就要执行到完善外语专业课程思政建造的机制上来。
外语专业的课程思政便是由外语教师深化发掘自己所教育外语专业课程中所包含的育人元素和所承载的育人功能，将其有机融入外语课程教育教育各环节，然后完成常识传授、价值塑造、才能培育的有机一致。相比较而言，外语学科专业教授的内容浸透更多的西方认识形态和价值观，而外语又是中外政治、经济、文明、交际等领域沟通的载体，所以，外语专业的课程思政建造的职责更大、使命更重。有必要尽力完善新时代外语专业课程思政建造的机制，进一步提高外语教育教育立德树人的实效性。
完善外语专业课程思政建造的领导安排机制，执行“党的刚强领导”的要求
办妥我国的作业要害在党。党的领导在课程思政建造中发挥着方向指引、方针支撑、价值引领等至关重要的作用。课程思政建造是一项系统性工程，有必要在党委一致领导下，全校各单位、各部门大力协作、相互支撑，形成“校园党委一致全面领导、教务处牵头抓总、院(系)具体推进执行、各部门亲近协同、教师主体作用充沛发挥”的作业格式。就外语专业的课程思政建造来说，校园要成立外语专业课程思政建造作业领导小组，由分担校领导、安排部、宣扬部、教务处、研讨生院(处)、外国语学院(外语系)等多部门担任人组成。课程思政建造作业领导小组担任审议外语专业课程思政建造的规划、方案并对课程思政实施情况进行辅导、评估和查核。可同时建立外语专业课程思政建造专家委员会、教育辅导委员会和教育质量提高督导组，主要成员包括教育管理专家、马克思主义学院教师、专业学院教育骨干等，专家委员会和教育辅导委员会担任课程思政建造的事务辅导，教育质量提高督导组担任课程思政实施情况的查看和督导。外国语学院(外语系)是外语专业课程思政的具体职责承当者，要清晰外国语学院(外语系)党安排在课程思政建造中的直接领导职责，保证课程内容和教育活动符合党的方针方针。要推进建立外语专业课程思政建造的规范和规范，拟定外语专业课程思政教育指南，清晰课程思政建造的目标、原则、内容和方法，在育人目标、课程设置、教育内容、教育方法、点评体系等方面为外语专业课程思政建造提供辅导和遵循。还要安排教师进行课程思政理论研讨、事务训练、讲课观摩、作业沟通以及参与校园安排的课程思政建造方面的课题申报、教育竞赛等。要
注意发挥外语教师党支部推进课程思政建造的主动性、积极性。党支部书记要走上课程思政建造第一线，发挥示范作用，安排带领全体教师展开课程思政建造，并将党建作业与教育、科研等作业更紧密地结合起来，推进党支部的创造力、凝聚力和战斗力不断提高，为完成立德树人根本使命做出更大奉献。
完善外语专业课程思政建造的教师训练提高机制，执行“教育者先受教育”的要求
教师是课程思政建造的直接实践者，是推进课程思政的主体力量。教师的素质才能决议了课程思政建造的成效。思政育人的元素原本便是外语专业课程的组成部分，怎样把它发掘出来，再有机融入教育进程中去，这需求外语教师具有一定的才能和水平，而这种才能和水平需求经过训练等方法加以培育。一方面，要强化对外语教师的政治理论学习训练。让他们不断加深对习近平新时代我国特色社会主义思维的领会理解，了解世情国情党情民意，增强对党的创新理论的政治认同、思维认同、情感认同，结实树立起以习近平新时代我国特色社会主义思维作为外语专业课程思政建造的辅导思维，坚决筑牢外语教师思维阵地，不断增强立德树人的使命感和职责感；另一方面，要对外语教师展开课程思政建造的事务才能训练。经过训练，让外语教师真正知道和明白课程思政是什么、为什么、怎样做。为提高训练成效，学院可以把外语教师分成若干个课程组，安排课程思政作业坊、沙龙研讨会和集体备课活动，促进外语教师不断提高展开课程思政建造的基本功：一是发掘课程思政元素的才能。教师对外语专业课程自身所包含的思维政治教育元素和所承载的思政育人功能要有充沛的认识，要可以把正确的世界观、人生观、价值观、我国情怀、世界视界、协作认识、创新精力、作业道德等育人元素辨识、提炼出来。二是将发掘出的育人元素有机融入课堂教育的才能。不是在外语教育中讲一些思政课教师的教育内容，不是将发掘出的育人元素生搬硬套地添加到外语教育之中，而是将育人的元素像盐融入水那样奇妙地融入外语教育内容之中，体现出春风夏雨、润物无声的育人功夫。三是教育相长的才能。教师要在自己的教育教育进程中，依照“四有”好教师的规范，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、诲人不倦、为人师表、率先垂范，当好学生的“四个”引路人，在无形中影响和感染学生。耳闻目染之下，学生也将成为信仰坚定、品格高尚的国家建造者，可以担负起完成中华民族伟大复兴的重任。
完善外语专业课程思政建造的专业及课程的调整机制，执行“课程门门有思政、教师人人讲育人”的要求
外语教育目的是培育国家和社会需求的高素质外语人才，这要经过专业课程的教育教育来完成。现在，推进“一带一路”建造、推进“China Travel”大发展、讲好我国故事等都急需很多高素质的外语人才，这就需求高校外语教育瞄准国家重大战略和重要使命对外语人才的需求加快调整学科专业，加强新式交叉性学科专业建造，促进学科专业的交融发展，特别要加强对日语、韩语、越南语、泰语、意大利语、葡萄牙语等非通用语种外语人才的培育，适当添加这些专业的招生规划，培育社会急需的外语人才。同时，要构建具有我国特色的外语课程体系。长期以来，外语教育开设的英美言语、文学、文明的课程较多，中华文明课程相对缺失，要开发并设置一系列具有我国特色的外语专业课程，如我国文学翻译、我国文明与传达、我国法令与世界关系、我国对外贸易与商务等，有助于外语专业学生深化学习我国的言语、文学、前史、哲学、我国的法令体系和世界法、我国的对外贸易方针等，掌握中华文明的精髓，了解我国在世界事务中的法令地位和作用，学习商务实践和世界商务沟通技巧，提高用外语讲好我国故事的才能。现在，许多高校外语课程设置还不够复合，需求进一步加强“外语+”的课程体系建造，如外语+第二外语(非通用语种)、外语+中外文明、外语+
旅行、外语+世界贸易、外国+世界法、外语+中华文明传达等。还要加强我国特色的外语教材建造，开发和使用具有我国特色的外语教材和课程思政教育资源，建造一批外语专业的中华文明类国家规划教材。因为教材是课程教育的内容载体，要保证教材内容反映我国的价值观，要将习近平新时代我国特色社会主义思维、社会主义核心价值观、中华文明等融入教材，强化我国特色社会主义理论、我国前史、文明、文学、艺术、社会发展和建造成就等教育内容，体现我国特色的外语教材的思维性、时代性、科学性。同时，加强对外国人文地理、风俗习惯、法令法规等方面常识的教育教育，继续推进课程思政与外语专业教育的深度交融，体现出外语专业的课程思政育人作用，不断提高外语人才培育质量。
完善外语专业课程思政建造的方针支撑保障机制，执行“三全育人”的要求
校园教务处要将课程思政要求归入外语人才培育方案和教育大纲，外语专业要致力于培育具有正确的世界观、杰出的道德品质，具有思辨才能、我国情怀、世界视界、协作精力，创新精力，自主和终身学习的认识，杰出的社会与作业道德的外语专业人才和复合型外语人才。教务处还要安排拟定全校性的文件，安排召开课程思政建造推进会以及举办全校性课程思政规划大赛、全校性的教师的研讨或沟通等活动。人事处要建立健全多元课程思政建造成效查核点评规范和监督查看机制，将课程思政建造成效归入教育单位和教师个人绩效查核规模和专业技术职务评聘规范之中。财务处和
科技处加大对课程思政建造经费投入支撑力度，在每年教育经费中建立课程思政专项教改课题和科研课题研讨经费预算。党委安排部推进干部和教师党支部书记抓课程思政建造，并把课程思政建造成效归入干部和教师党支部书记查核指标体系之中。党委宣扬部和工会深化发掘宣扬课程思政建造先进典型和优秀成果，安排教师充沛沟通课程思政经历，营造思政育人“比学赶帮超”的气氛。外语学院(外语系)积极展开课程思政教改立项、课程思政教育规划竞赛、教研室共建等活动，鼓励推进外语教师展开课程思政建造，促其育人水平不断提高。外语学院(外语系)的教授、副教授要担任学生学业导师，为学生在学业辅导、专业挑选、作业发展、人生规划、创新创业等方面答疑解惑，帮助学生
健康生长。在外语教育教育中，立德树人、课程思政建造不只是外语教师的职责，而是全校各单位、各部门，全体教职工的共同职责，都需求把立德树人作为作业的中心环节，支撑、推进、展开课程思政建造，把课程思政和立德树人贯穿外语专业教育教育全进程以及学生在校生长成才的全进程之中，实在完成全员、全程、全方位育人。总之，课程思政有必要成为校园完成立德树人根本使命、完成“三全育人”的重要载体和有效手法。不断完善高校外语专业课程思政建造机制是当前深化外语教育改革的重要内容，也有利于推进新时代高校学生思维政治教育成效不断提高，为我国式现代化的完成做出更大奉献。
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