作为一种教学手段，口语训练是培养阅读和写作能力、学习语音、语法和词汇的重要方法。下面小编为大家带来了巧用语法提高英语口语及相关内容，供大家参考。
巧用语法提高英语口语
1、自主创造语言环境
“自言自语法”练习中，你可以随心所欲地创造语言环境。在自己的房间里，没有人会笑话你，尽可以大胆他说。
你可以在散步时说给风儿，说给花草树木;你可以在欣赏影片时跟着主人公倾诉喜怒哀乐;你可以在睡前或一觉醒来时说说自己的憧憬，描绘自己的梦境。
总之，你可以在任何时候、任何地方采取适当的语速和音调，随心所欲他说。
2、善于模仿
采用“自言自语法”提高自己的英语口语能力要学会模仿。模仿的原则：一要大声模仿。
这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小声小气地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔细模仿。
优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语也是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语则更是如此。
此外，模仿时还要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松劲畏难情绪，要相信自己完全有能力模仿得更好。
3、及时复述
复述方法有二：一是阅读后复述。阅读后复述就是在阅读完一段文章或一篇文章后，用自己的语言采用“自言自语”的方式来表达文中的内容。
你可以在复述时使用文中的某些内容，但应尽量避免完全背诵;你也可以在复述时使用文中出现的关键词或部分句型，作为复述的线索，帮助自己较完整地复述所读材料。
二是听磁带或看影片后复述。这种方法既练听力，又练口语表达能力，采用此种方法训练时，比较好使用磁带或影片中的原话来复述。
这样可以较准确地矫正自己的语音和语调，体味地道的英语口语。在说的过程中，应尽量避免出现语法错误。
刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面的原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打牢后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。
在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，转换表达方法。
用自己在课堂上新学的词汇和句型来替换一些不常使用或难于理解的东西，对于自己读音掌握不准的词汇可以不用，等复述完后再通过查词典或听录音进行正音。
4、有目的地去选择说的材料
开始练习“自言自语法”时，笔者建议你认真选择所说材料。开始时，你可以练习复述小故事，语言应尽量生动、简练，有明确的情节。
这样可以帮助你更好地把握语言的连贯性。你可以选你所熟悉或喜欢的内容说，你可以复述课堂上学习的内容，你可以说说你自己的向往。
在选择说的内容时，亦应力求练习内容全面，你可以说一封信，一张便条，一个建议，一份说明书，一篇演讲稿，一篇小议论，一段求职信或感谢信等。
你可以说说你的工作，你的家庭，你的业余爱好，以及你为什么学英语等等。有了一定基础后，可练习口译。看中文电影，用英语翻译主人公的话语。
学习英语口语的三大方法
模仿：模仿是口语学习的主要方法之一，而对比又是模仿的关键。
好英语首先是读出来的，大声的朗读并对比自身和英美人士的差距，不仅可以练习语音、语调，还能增强语感，达到既练嘴又练耳的目的。
我们知道，英语单词是由音、形、义三部分构成，而英语的本质是表音文字，声音是语言的灵魂。模仿时要大声地朗读，读准字音，读出节奏，抑扬顿挫，读出语气。
简言之，就是要融入进去，读出感情。多多模仿标准录音，才能对文章或对话的语音语调形成一个整体印象。
通过这样的训练，我们才能体会英语语句的优美和英语语音的韵律，才能形成语感。就发音方面来说，之前提到的Friends帮助就很大。
他们六个人都是一口标准的美语。模仿他们的日常对话不仅能纠正你的发音，更能体会老美的日常生活，感受他们的文化，何乐而不为呢?一定要注意模仿的时候。
要把自己当成是模仿的那个人，融入思想和感情，不是为了模仿而模仿，是为了掌握而模仿。所以不是单纯的鹦鹉学舌，而是经过自己体会后的了解和掌握。
这才是模仿的最终目的，就是要把别人的变成自己的。实践也证明，大声朗读会对耳朵、口腔和大脑有刺激，会引起生理的变化。
朗读到一定时候，就会发现舌头的灵活度大大超过你的想像，而这为以后的口语表达奠定了良好的基础。我们说，兴趣是比较好的老师。
因此，大家可以选取自己钟爱的材料来进行朗读和模仿，这样有助于激发兴趣和自信。
背诵：众所周知，我国传统语文教学十分重视背诵输入的方法。
通过背诵，学生能巩固所学知识，牢记词汇、句型和固定表达，加大积累。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，便是这一学习方法的比较好诠释。
现在的学生正是积累太少，以至于在英语口语学习过程中深感困难重重。
背诵对口语学习绝对是有百利而无一害的。背诵输入以美国应用语言学家克拉申的第二语言习得理论为基础。
克拉申认为，语言的习得离不开语言的输入，来自外部的语言输入是语言习得的必要条件。
通过背诵，学生能更多地接触正在学习的英语，加深理解语言知识，而且能学会用地道的英语表达自己的思想，最终达到提高口语水平的目的。
练习：口语是语言的口头输出活动。
认知理论证明，学习者对语言输出进行积极的感知与综合，有利于加强对大脑的良性刺激，促进知识内化，有效提高口语能力。
也就是说对口语的掌握是在应用中的，应用才是比较好的记忆。练习的形式多种多样，有些学生抱怨自己没有英语学习的环境，找不到外教同他交流。
这些都是可以克服的，大家应该做到随时随地讲英语，当然前提是不影响到他人。
怎么培养英语口语语感
1、语调
很多学生说英语的问题是整个句子读下来呈降调趋势，甚至根本没有语调或者语调很奇怪。
对此，学生在听英语的时候一定要注意找规律和找区别;找什么规律?举个例子，比如说你想要表达你不想干某事：I don’t wanna XXX,
这个时候你只要找出老外说的一种语调，比如I don’t wanna go. 抓住这一种语调，那么任何一种I don’t wanna干嘛干嘛的，你都能用这种语调。
这是通杀的。什么I don’t wanna see you, I don’t wanna talk，就都能掌握了。
第二是找区别。很多相同的句子，词语的意思会随着语调的变化而变化。这时就要找出每一种语境下的意思。比如像Come on, sorry，随着语调的变化，他们的意思在变。
这些都是再常见不过的了，还有就是用陈述句表达疑问的句型，比如说You wanna go?,口语中很多都不是说Do you wanna go?,
而是通过变换语调表达疑问，通过练习陈述句语气来表达疑问句也能提高语感，让你听起来更natural,更native.
所以在看电影美剧的时候一定要细心注意找区别。然后模仿语调，越夸张才能越到位。在看美剧或电影的时候可以跟着后面读，看完后再空余时间回想自己听的内容。
我在课堂上推荐学生的方法就是自言自语。很多学生都说没有时间说英语，其实错了。你完全可以在路上自言自语。
模仿电影中的对话，总之语调一定要通过大量的听力练习和模仿来培养。一般不建议模仿BBC那种播音腔，练听力可以，模仿语调，还是要多找生活化的内容。
2、冗语
冗语就是老外嘴里经常说的，但大部分时候没有实义的词或短语。比较常见的有you know, I mean, well, actually等等。
前NBA篮网队主教练弗兰克曾经在赛后接受采访时，一句话六个单词中用了三个you know, 其实就是类似于口头禅的东西。
或者你一时半会儿想不出说什么了，不要一直um,完全可以用you know过渡一下。
