归纳法是指教师首先逐步向学生渗透具体的语言现象，然后让学生观察、分析、找出规律，归纳总结语法规则，使语法知识更容易被学生接受、理解和掌握。下面是小学英语语法教学方法，一起来学习吧。
1. 设计任务型活动，增强语法交际性
在语法教学中，教师设计贴近学生生活的任务，让学生可以利用语法知识在生活中解决问题，这不仅可以使学生理解和领悟语言形式的表意功能、内化语言规则。同时也有效地提高他们的语用能力。
例如，在教授一般将来时的begoingto和will时，老师可以设计以下基于任务型的调查活动：明天是星期天，你要做什么?圣诞节你打算给你的父母和朋友买什么礼物?母亲节将至，你将如何表达对母亲的情意?
在调查中，学生理解了将来时表达的意思，练习了句型，同时觉得自己应该感恩，应该做感恩的事。
2.中英结合
汉语是我们的母语，每个人都习惯用汉语来表达他想表达的东西。在理解英语词序时，我们可以用我们熟悉的汉语去理解，这是很容易接受的。“I want to watch TV”与“我想看电视”词序是一样的，而“Who is she”和“她是谁”词序就是颠倒的。
由此可见，英语陈述句的语序与汉语的语序是相似的，英语疑问句的词序是疑问词在前，主语在后。两种语言的对比不仅可以激发学生学习英语的兴趣，而且使他们能够轻松掌握如何排列单词来表达完整的句子。
3.运用归纳法，提高语法学习的完整性
归纳法是指教师首先逐步向学生渗透具体的语言现象，然后让学生观察、分析、找出规律，归纳总结语法规则，使语法知识更容易被学生接受、理解和掌握。
